Θέμα: Ο ρόλος του παιδαγωγού

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΥ

ΕΝΑΣ «ΚΑΛΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ» ΠΡΕΠΕΙ

να είναι: 

• καλός, αξιαγάπητος 

• φιλικός 

• ευαίσθητος 

• οξύς παρατηρητής, ενημερωμένος για ό,τι συμβαίνει στην τάξη 

• προσεκτικός ακροατής, υπομονετικός 

• ήρεμος, αλλά με ζωντάνια και ευελιξία 

• ακέραιος 

• με κατανόηση και κατανοητός 

• προσιτός, «εύκολος» 

• μοντέρνος, χωρίς προκαταλήψεις 

• ρεαλιστής στη δική του επαγγελματική φιλοσοφία και στις προσδοκίες του 

• υπεύθυνος, συνετός, μεθοδικός, συστηματικός, καλά προετοιμασμένος 

• ικανός ομιλητής, με καθαρή, δυνατή και εκφραστική φωνή 

• ακριβής, επιδέξιος, πετυχημένος 

• μεσάζοντας ανάμεσα στη γνώση και στο μαθητή, του οποίου διευκολύνει τη μάθηση (προσανατολίζει, συνεργάζεται και διαπραγματεύεται τα πάντα την κάθε στιγμή) 

• ανθρωπιστής και δημοκράτης 

• σύμβουλος και διακριτικός οδηγός 

• «ψυχοθεραπευτής», ψυχολόγος, κοινωνιολόγος, παιδαγωγός

• διαχειριστής της πειθαρχίας, της δουλειάς και της εκμάθησης 

• εμψυχωτής που οργανώνει δραστηριότητες, διανέμει το λόγο, κινεί τη συζήτηση και οδηγεί σε συμπεράσματα 

• ερευνητής 

• διοργανωτής της εκμάθησης που σχεδιάζει το μάθημα, συγκεντρώνει το διδακτικό υλικό, μετατρέπει και προσαρμόζει τη διδασκαλία του 

• συζητητής με γνώσεις Ψυχολογίας, Κοινωνιολογίας και πολιτιστικών θεμάτων 

• αξιολογητής

να έχει: 

• επάρκεια γλωσσική, πολιτιστική και παιδαγωγική 

• επαγγελματική επάρκεια 

• ικανότητα να σχεδιάζει και να οργανώνει το μάθημα 

• πείρα 

• αυτοπεποίθηση, αυτοεκτίμηση, ισχυρό «εγώ» 

• θετική στάση για τη θέση του εκπαιδευτικού στην κοινωνία 

• συναισθηματική ωριμότητα (να αποφεύγει τον ανταγωνισμό, τη λογομαχία, την αναστάτωση)

• αντοχή 

• φαντασία 

• ενθουσιασμό 

• χιούμορ (να γελά ακόμα και με τον εαυτό του, αλλά ποτέ σε βάρος των παιδιών) 

• άνεση 

δεν πρέπει να είναι: 

• κακοδιάθετος και μεροληπτικός 

• υπερβολικά κριτικός, λογοκρίνοντας τη δουλειά των παιδιών 

• δύσπιστος, επιθετικός και ειρωνικός 

• εκνευρισμένος χωρίς λόγο 

• αυστηρός λάτρης της πειθαρχίας, αυταρχικός, απόλυτος 

• απογοητευμένος

οφείλει να: 

• αγαπάει τη δουλειά του και τα παιδιά 

• σέβεται τους μαθητές και προσαρμόζεται σ’ αυτούς (για παράδειγμα, να σταματάει προτού οι μαθητές του κουραστούν) .

• βοηθάει τα παιδιά .

• ενθαρρύνει τους μαθητές προσφέροντάς τους την εμπειρία της επιτυχίας .

• αποδέχεται την προσωπικότητα των μαθητών και χρησιμοποιεί τις ιδέες τους .

• δημιουργεί μια αυθεντική παιδαγωγική σχέση και ένα ευνοϊκό κλίμα, κλίμα ασφάλειας και ζεστή ατμόσφαιρα .

• συμβάλλει ώστε να επικρατεί στην τάξη πνεύμα επικοινωνίας και συνεργασία μέσω της ανάδρασης .

• δημιουργεί σχέσεις εμπιστοσύνης και γενναιοδωρίας, δηλαδή μια φιλική σχέση, που αποτελεί άλλωστε το στόχο της αυθεντικής Παιδαγωγικής .

• έχει πάντα χρόνο για τα παιδιά, να τους μιλάει, να τα ακούει .

• ενδιαφέρεται για τη δουλειά και την πρόοδο όλων των μαθητών .

• εξασφαλίζει ίσες ευκαιρίες για τους μαθητές του, χωρίς να διάκειται ευνοϊκά μόνο έναντι των παιδιών που είναι πιο έξυπνα 

• συμπεριφέρεται με τον ίδιο τρόπο σε όλους τους μαθητές, αγόρια και κορίτσια, κάθε φυλής, κοινωνικής τάξης κι επιπέδου .

• αποφεύγει τις παράλογες απειλές και τις συγκρούσεις που προκαλούν στρες .

• κρατά την ψυχραιμία του. 

• εργάζεται κι ενδιαφέρεται για την εξέλιξή του 

• διδάσκεται από τους μαθητές του, από την εμπειρία του, ακόμη κι από την αποτυχία, χωρίς την αίσθηση της ανεπάρκειας και το συναίσθημα της ενοχής 

• προσαρμόζεται στις καινούριες περιστάσεις, παρά τα προβλήματα 

• αναπτύσσει εξίσου τις γνώσεις και τα συναισθήματα των μαθητών 

• διαφυλάσσει τις θεμελιώδεις πολιτιστικές αξίες και υιοθετεί το Διαπολιτισμό και την «πολιτική ανοίγματος στον άλλον». 

• αναλάβει το ρόλο του τεχνικού (να ξέρει να χρησιμοποιεί το μαγνητόφωνο, το βίντεο, την αίθουσα της πληροφορικής, το εργαστήριο, τη δορυφορική τηλεόραση μέσα στα σχολεία). 

• χειρίζεται καλά τη γλώσσα .

• υιοθετεί καινούριες ιδέες και τεχνικές .

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

• Έλλειψη χρόνου

• Πιεστικό πρόγραμμα

• Ελλιπής εξειδίκευση και κατάρτιση

• Χρησιμοθηρική προσέγγιση της γνώσης και βαθμοθηρίας

ΑΙΤΙΑ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΥΝ ΑΝΑΓΚΑΙΟ ΤΟ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ

• Καταιγιστική προπαγάνδα από τα ΜΜΕ και η έντονη επίδραση της ηλεκτρονικής τεχνολογίας

• Ο ιδεολογικός αποπροσανατολισμός

• Η αδυναμία της οικογένειας και άλλων θεσμών να επιτελέσουν σωστά το ρόλο τους

• Η παγκοσμιοποίηση και η αλλοτρίωση πολλών παραδοσιακών στοιχείων